浅谈职业中学函数概念的教学

函数是反映客观世界数量关系和变化规律的一种重要模型，它的学习一直是中学阶段数学学习的一个重要内容。学生对函数产生理性认识应该基于函数概念的学习。追溯函数概念的形成与发展。大致经历了三个阶段：变量说、对应说、关系说。它的形成与发展至少在牛顿、莱布尼茨创立微积分之前，其形成的历程是漫长与曲折的，贯穿于整个近现代数学的发展过程。正如其形成与发展的历史一样，学生对函数概念的认识与理解也是漫长与曲折的。再者。职业中学学生函数基础比较差，那么在职业中学数学教学中应如何引导学生认识与理解函数概念呢？