| 高校中国近现代史纲要课教师的定位与发展 |
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| 引用本文： | 司冬梅.高校中国近现代史纲要课教师的定位与发展[J].教育探索,2007(10):93-94. |
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| 作者姓名： | 司冬梅 |
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| 作者单位： | 河南理工学院,河南,南阳,473000 |
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| 摘 要： | "中国近现代史纲要"课是高校思想政治理论课05方案设置的一门新课程,它从历史教育的角度承担着思想政治教育的功能.这门课程的独特功能和作用决定了从事此项教学任务的教师既不完全等同于高校历史专业教师,也不完全等同于高校政治理论课教师,而是身兼双重身份,承载双重任务.因此纲要课教师必须准确领会、把握好新教材的基本思想、主要特色和内容要求;要学会运用灵活多样的教学方式、方法和教学辅助手段;要不断加强自我修养,转变角色,努力提高教育教学水平.
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| 关 键 词： | 中国近现代史纲要课教师 定位 发展 高校政治理论课 中国 近现代 史纲 专业教师 教育教学水平 转变角色 自我修养 加强 教学辅助手段 方法 教学方式 运用 学会 内容要求 主要特色 思想 新教材 双重任务 双重身份 |
| 文章编号： | 1002-0845（2007）10-0093-02 |
| 修稿时间： | 2007-05-20 |
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