| 杜威真理观与教学变革 |
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| 引用本文： | 辛继湘.杜威真理观与教学变革[J].大学教育科学,2009(4):81-85. |
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| 作者姓名： | 辛继湘 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081 |
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| 摘 要： | 杜威实用主义真理观认为，真理是需要验证的“假设”，处于不断的发展变化之中；认识真理的过程是人能动地探究世界的过程；真理不仅具有认识论意义，还有着不可忽视的价值论意义。与此相关联的教学观是，教学是学生主动认知、验证、探究真理性知识的过程，在探究学习中学生不仅获得对客观世界的认识，更重要的是其成长的多种需要也得以满足，人之为人的特性得以彰显。杜威真理观为教学变革提供了有价值的启示。
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| 关 键 词： | 杜威 真理观 教学变革 |
Dewey's Concept of Truth and Teaching Reformation |
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| XIN Ji-xiang.Dewey's Concept of Truth and Teaching Reformation[J].University Education Science,2009(4):81-85. |
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| Authors: | XIN Ji-xiang |
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