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| 浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建 | |
| 引用本文： | 许小娟.浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建[J].教师,2010(28):48-48. |
| 作者姓名： | 许小娟 |
| 作者单位： | 江苏省南京市长江路小学分校 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。” |
| 关 键 词： | 低年级数学 和谐课堂 综合实践 《数学课程标准》 数学活动经验 小学 认知发展水平 数学教学活动 |
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