小学数学有效问题的设计策略 |
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引用本文: | 章颖.小学数学有效问题的设计策略[J].现代中小学教育,2010(6):30-32. |
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作者姓名: | 章颖 |
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作者单位: | 浙江省金华市南苑小学,浙江,金华,321017 |
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摘 要: | "问题"是数学的心脏,是打开思维的钥匙,也是促进学生成长的关键因素.在新课程改革的实践中,应把握这个关系学生健康成长的重要因素,设计有效的数学问题,使教学引向成功、走向精彩.一个好问题首先要符合学生原有水平;其次应当具有思考价值,即问题要有一定的思维深度和广度;最后要关注"三维"教学目标的全面达成.因此,教师在设计课堂问题时,要注意问题的难易度,切合学生的"最近发展区",从学情分析、教材解读中去把握;注意问题的思考性,提升学生的思维水平,多设计一些能产生认知"冲突"的问题和发散类、探索类问题;注意问题的人文性,促进学生的和谐发展.
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关 键 词: | 数学问题 小学 设计策略 |
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