|
|||||
|
|
| 数学教学中“创设生活问题情境”的思考 | |
| 作者姓名： | 毛赧春 何玉燕 |
| 作者单位： | 浙江台州市双语学校小学部(毛赧春)，浙江台州市椒江区云健小学(何玉燕) |
| 摘 要： | 《新课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”为此,广大教师都非常重视创设情境。下面就结合教学实践,对“创设生活问题情境”谈一些看法。一、“创设生活问题情境”的内涵创设生活问题情境是指从教学内容和学生的认知实际出发,将数学与学生的生活、学习联系起来,巧妙地设置问题,创设出能激… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |