中小学生校内公平感现状及影响因素研究

随着我国基础教育办学条件大幅改善，均衡程度不断提升，人们对教育公平的关注逐步从宏观转向微观，从学校外部转向学校内部。对全国31个省（市、自治区）23,129名中小学生进行问卷调查发现，我国中小学生对校内公平总体满意，但存在显著的学段、性别、家庭社会经济地位、城乡和区域差异。在学校因素中，课程教学、学校氛围、师资质量和办学条件都对学生校内公平感有显著影响，且影响程度依次减弱。为促进校内公平，建议政府加强监督和指导，保障校内公平落到实处；学校要抓住关键环节，科学推进校内公平；教师要不断学习和反思，提升自身的公平意识和践行公平理念的能力；家长和学生要加强沟通与交流，提升对教育公平的科学认识。