基于学科核心素养的生物学教学细节优化策略

以初中人教版"流动的组织——血液"一节为例,从课堂备课、问题探究、教学评价等教学细节进行阐述,并指出以生物学学科核心素养为基础的课堂教学细节优化方式和意见,落实培养学生核心素养的目的。