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| 高中语文课堂提问艺术的探究 | |
| 引用本文： | 千高民.高中语文课堂提问艺术的探究[J].考试周刊,2013(56):33-33. |
| 作者姓名： | 千高民 |
| 作者单位： | 武陟县综合高中,河南武陟454950 |
| 摘 要： | <正>在实际教学中,不少教师的提问不注重艺术性,过于简单,诸如"是不是"、"好不好"的提问,表面上营造了热烈的气氛,实质上流于形式,华而不实,有损学生思维的积极性;有的教师的提问超出学生的知识范围,问题过难,抑制了学生的思维热情和信心;有的教师不了解学生的思维过程而不能适当引导,学生思维水平难以提高。课堂提问是一项涉及设疑、激趣、引思的综合性艺术,教师要重视课堂提问的艺术性,把握提问的"度"和时机、对象,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢? |
| 关 键 词： | 课堂提问 了解学生 教师 提问艺术 艺术性 学生思维 综合性艺术 教学效果 思维过程 思维水平 |
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