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| 让习作评价在超越中生成精彩 | |
| 引用本文： | 庄兆福.让习作评价在超越中生成精彩[J].作文成功之路(高中版),2013(1):31. |
| 作者姓名： | 庄兆福 |
| 作者单位： | 江苏省盱眙县鲍集中心小学 |
| 摘 要： | 哲人言:"给我一个支点,我将撬动整个地球。"试问,撬动整体学生习作水平的支点在哪里?众所周知,学生的习作能力是其语文水平高低的综合体现,没有好的方法,没能激发学生潜在的习作愿望,不让学生进行一定量的积累,不让学生掌握一些行之有效的表述方法,不培养一些良好的观察习惯,就不可能真正意义上提高学生的习作水平,因此,学生习作能力快速提高的"支点"在习作评价,用评价的杠杆作用,培养学生良好的习作行为和浓厚的习作兴趣。目前学生的习作评价体系五花八门,有的 |
| 关 键 词： | 学生习作 评价学生 习作能力 评价方法 真正意义 评价体系 培养学生 语文水平 支点 教师 |
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