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| 从任务群到劳动项目式学习：劳动教育的学校实践思考 | |
| 引用本文： | 张丽虹,吕立杰.从任务群到劳动项目式学习：劳动教育的学校实践思考[J].中国教育学刊,2023(4):69-73. |
| 作者姓名： | 张丽虹 吕立杰 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学;2. 广东省深圳市南山区月亮湾小学;3. 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 2023年度广东省教育科学规划重点项目“协同视角下中小学劳动课程资源开发与利用研究”(项目编号:2023ZQJK027)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 项目式学习是实施劳动教育的有效手段，在以项目式学习方式推进劳动教育的学校实践中，需讨论如何围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中的十大任务群设计劳动项目，并有效开展劳动教育实践。在分析项目式学习实施劳动教育的可行性，以及针对存在的问题提出建议的基础上，提出应以充分理解任务群大单元、大概念的教学理念为前提，研读课标拆解劳动任务群，深入研究劳动项目设计梯度，不断优化和创新劳动项目主题。 |
| 关 键 词： | 项目式学习 劳动教育 义务教育劳动课程标准 劳动项目 |