| 个性化审美教育基本特性探析 |
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| 引用本文： | 朱宁波,薛猛.个性化审美教育基本特性探析[J].教育科学,2012,28(6). |
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| 作者姓名： | 朱宁波 薛猛 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院,辽宁大连,116029 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学"十二五"规划课题《基础教育阶段审美教育的创新性研究》，大连市社科联项目《大连市普通高中阅读教学中审美教育的特性及行动策略研究》(2011DLSK326)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 本文以康德“审美判断力的分析论”为基础,从教师引领学生进行审美鉴赏的角度,对教师个性化审美教育的基本特性进行了细致的梳理与总结,力求为教师个性化审美教育实践策略提供必要的理论支持,提升基础教育过程中审美教育的视野与品位,提高教育实践水平.
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| 关 键 词： | 个性化审美教育 基本特性 审美判断力 |
The basic characteristics of individualized aesthetic education |
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| ZHU Ningbo
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XUE Meng.The basic characteristics of individualized aesthetic education[J].Education Science,2012,28(6). |
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| Authors: | ZHU Ningbo XUE Meng |
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