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专家型教师的内涵及其进阶路径
引用本文:
马艳华.专家型教师的内涵及其进阶路径[J].中国教师,2008(12):7-9.
作者姓名:
马艳华
作者单位:
北京师范大学教育学院
摘 要:
<正>教师是教育的主轴,其素质的良莠决定了教育的质量,唯有教师专业质量提高,教育才会有所进步。专家型教师(ExpertTeacher)是教师群体中的优秀分子,是对教师达到专业成熟状态时的称谓。对教师个体而言,其专业发展实质正是从新手成长为专家的过程。随着我国基础教育课程改革的不断深入,加强教师队伍建设,提高教师素质,培养和造就越来越多的专家型教师,不仅是教育实践的迫切需要,也是教育研究的重要课题。
关 键 词:
专家型教师
基础教育课程改革
路径
教师队伍建设
专业质量
教师素质
优秀分子
教师群体
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