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| 初中数学课堂教学“错误”资源的有效利用 | |
| 引用本文： | 钱卫江.初中数学课堂教学“错误”资源的有效利用[J].数学教学通讯,2016(2):23-24. |
| 作者姓名： | 钱卫江 |
| 作者单位： | 浙江杭州外国语学校 310023 |
| 摘 要： | 在新的课程理念下,教师要从生命的高度,用动态生成的观点看待学生数学学习中出现的错误,并将其转化为有用的课程和教学资源,使学生的错误认知成为生成新知、增进学习、发挥潜能的有效资源.本文从错误资源价值观的重构、错误资源的有效利用策略和错误资源有效利用的原则三个方面进行阐述. |
| 关 键 词： | 初中数学 错误资源 重构 利用 |
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