四色教育:建构儿童多彩学习生活 |
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引用本文: | 周婷.四色教育:建构儿童多彩学习生活[J].江苏教育研究,2013(8):19-22. |
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作者姓名: | 周婷 |
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作者单位: | 南京市汉口路小学,南京210008 |
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摘 要: | "四色教育"通过"四色"的借喻意义,表达和反映出学校教育要以人为本,以"人"的差异化、个性化发展为基础,通过特色鲜明、相对统一、不断生成的实践行动,实现绿色的办学目标,培育理想的教育生态。"四色教育"是具有校本特征与生长性的、具有典型小班教育特质的教育追求与教育设计,包含了教育理念、教育价值观、教育教学行为、习惯、思维方式等多个层面的内容。它既是南京市汉口路小学小班化办学的鲜明特色,又是学校新的发展阶段的理性思考与愿景构想。
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关 键 词: | “四色教育” 办学特色 小班教育 |
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