承前与转向:高校德育独特性的要素归位分析 |
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引用本文: | 周亚南,陈大兴.承前与转向:高校德育独特性的要素归位分析[J].黑龙江教育,2010(5):6-7. |
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作者姓名: | 周亚南 陈大兴 |
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作者单位: | [1]西南大学,重庆400715 [2]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034 |
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摘 要: | 高校德育的独特性集中体现在内容、方式、评价和后果四个要素中。可高校德育仅以外显的德育内容、他主的德育方式、量化的评价手段、循规蹈矩的德育后果作为高校德育的构成,均不能集中反映高校德育的客观性及独特性。所以,要对这些要素进行检视,以期将异化于高校德育独特性的问题加以优化与重塑,从而更加突出高校德育相比之前教育阶段德育所具有的独特性质,推进高校德育发展的本位性和实效性建设。
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关 键 词: | 高校德育 独特性 要素 归位 |
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