|
|||||
|
|
| 高中生物课堂教学中预设与生成的探讨 | |
| 引用本文： | 王晓睿.高中生物课堂教学中预设与生成的探讨[J].理科考试研究,2014(13). |
| 作者姓名： | 王晓睿 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市第二中学; |
| 摘 要： | 正高中生物课堂应该是学生进行生动活泼的探究的一个过程.在教学时我们要精心的预设,课前不仅要备好教材,更重要的是备好学生,对课题的导入、过程的开展、探究的设置进行预设,这样在课堂教学时我们就能做到收放自如,生成新的课堂,使学生在学习过程中得到成长与发展,使我们的课堂优质高效.一、因——课堂需要精心预设成功的预设是为了精彩的生成,学生的学习兴趣是提高教学成绩的关键.在课堂教学一开始即课题导入时,我们就需要抓住学生的心,让学生自然的融入到学习探究活动中来.同时教师的预设是从自己的角度进行的,与学生的实际情况会存在一些偏差,因此 |
| 关 键 词： | 生物课堂教学 高中生物 学习过程 教学成绩 精心预设 课堂需要 收放自如 自由组合定律 思维共鸣 课堂气氛 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |