教育分层中教师期待对中小学生学力的影响 |
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引用本文: | 韩彩虹,宋杰.教育分层中教师期待对中小学生学力的影响[J].现代中小学教育,2008(10). |
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作者姓名: | 韩彩虹 宋杰 |
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作者单位: | 1. 辽宁师范大学教育学院,辽宁,大连,116029 2. 郑州科技学院,河南,郑州,450064 |
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摘 要: | 形成学力是学习和学业的目的所在,在学力形成过程中,多种因素都不同程度地影响着学力。而在教育分层中,教师期待就是重要因素之一。教师期待的“标签性”、“互惠性”及“动力引擎”功能都会对中小学生学力的获得与形成产生不同的影响。所以应采取相应的策略指导教师,使其期待有利于促进合理的学力结构的形成,并提升学生学力,更有效地学习。
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关 键 词: | 中小学生 学生学力 教育分层 教师期待 |
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