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| 把应用题“画”出来 | |
| 引用本文： | 丁惠芳.把应用题“画”出来[J].上海教育,1994(10). |
| 作者姓名： | 丁惠芳 |
| 摘 要： | 在长期的教学实践中发现,学生觉得应用题难解的原因之一是由于小学生以具体形象思维为主,不会抽象思维。于是我遵循苏霍姆林斯基的教导,把应用题“画出来”,使应用题的数量关系具体化、形象化,并以此来培养和提高学生分析和解答应用题和能力。一、根据题意画。本学期三年级教学内容是两步计算混合运算应用题,这部分内容是学习较复杂应用题的基础。而我们的学生刚从二年级升入三年级,具体形象思维占优势,抽象思维能力差。为了确保学生由形象思维向抽象思维过渡,在教学应用题时.我要求学生认真读题,然后根 |
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