数学概念情境性教学策略 |
| |
引用本文: | 刘万英.数学概念情境性教学策略[J].青海教育,2012(11). |
| |
作者姓名: | 刘万英 |
| |
作者单位: | 大通县长宁镇中心学校 |
| |
摘 要: | 数学概念反映的是现实世界的空间形式和数量关系的本质属性,是数学教材结构中的最基本因素,也是数学思想与方法的载体。数学概念教学是学习数学知识的基础,学生如果不能正确理解各种核心概念及概念间的关系,就不能很好地掌握各种法则、公式、定律,也就不能用所学知识去解决生活中的实际问题。
|
关 键 词: | 数学概念教学 教学策略 情境性 数学知识 数量关系 空间形式 现实世界 教材结构 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|