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| 建构式师徒教师学习模式的个案研究:基于一项质性研究的分析 | |
| 作者单位： | ;1.肇庆学院教师教育学院;2.教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 |
| 摘 要： | 以北京市W区H小学一对师徒为个案,通过深度访谈和资料分析描述了当前教师教育变革理念下我国本土师徒教师学习新态势。研究发现,师徒教师学习呈现出建构式学习模式的总体特征,具体表现在多重性师徒关系图谱、全景式的师徒学习阈限、连续性的师徒学习过程以及支持性的师徒学习环境。 |
| 关 键 词： | 教师 哲学运思 自主成长 |
Contructivist-oriented Mentoring:Qualitative Analysis on Teacher Learning |
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