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| 引导学生参与 开发教学动力——师专文学课教学改革与初中语文教学接轨初探 | |
| 引用本文： | 袁雪碧.引导学生参与 开发教学动力——师专文学课教学改革与初中语文教学接轨初探[J].绵阳师范学院学报,1997(2). |
| 作者姓名： | 袁雪碧 |
| 作者单位： | 绵阳师专中文系 九四级 |
| 摘 要： | 教学,顾名思义,是以教学内容为中介的师生双方教和学的共同活动.在教学中,只有教师的教和学生的学有机融合在一起,才能使教学产生最大的活力,取得理想的效果.引导学生参与,包括意识参与,情感参与,行为参与,是实现教、学融合的有效途径.实习期间,我十分注意调动学生的参与意识.例如上《刘胡兰慷慨就义》这一课时,我在分析刘胡兰、阎军这两个有着鲜明对比的正反形象以及文中极富个性的典型的对话语言之后,让学生分角色表演.学生的积极性很高,男生争先恐后地扮演阎军,他们将阎军的凶残、狡猾表现得淋漓尽致;女生也不甘示弱,甚至连平时非常胆小的女生,此时也不乏刘胡兰那种宁死不屈,大义凛然的英雄气概.可见,学生对敌我双方的憎爱感情是强烈而又鲜明的. |
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