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| 用问题引领 促规律探索——《多边形的内角和》教学设计与思考(一) | |
| 引用本文： | 刘萍萍.用问题引领 促规律探索——《多边形的内角和》教学设计与思考(一)[J].小学教学设计,2023(14):18-20. |
| 作者姓名： | 刘萍萍 |
| 作者单位： | 江苏省南京市鼓楼实验小学 |
| 摘 要： | <正>【教学内容】苏教版四年级下册第96、97页。【教学过程】一、基于经验，提出问题师：回忆一下，我们是怎样得到三角形内角和的？生：用量角器量出三个角的度数相加得到三角形的内角和是180°。生：把三角形的三个角撕下来拼在一起，发现其内角和是180°。师：知道了三角形的内角和是180°，你能想到什么问题呢？ |