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| 疫情常态化背景下高职学生学会学习心理机制探究 | |
| 引用本文： | 杨晶彬,李洋.疫情常态化背景下高职学生学会学习心理机制探究[J].牡丹江教育学院学报,2023(8):37-39. |
| 作者姓名： | 杨晶彬 李洋 |
| 作者单位： | 1. 黑龙江幼儿师范高等专科学校;2. 牡丹江市教育教学研究院 |
| 基金项目： | 2022年黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项重点课题“基于教育学原理培养中小学生自主学习能力的策略研究”(项目编号：JYB1421527)的研究成果； |
| 摘 要： | 2020年初，新冠疫情突袭而至，严重影响了各高职院校正常的教学秩序，疫情常态化教学成为各高职院校教学工作的新常态。在疫情常态化的背景下，高职院校的学生时而线上学习，时而线下封闭教学，越来越多的学生在学习心理和学习行为方面出现了问题，严重影响了高职院校的教学质量。文章从分析高职学生学习的心理机制入手，以学习心理学作为理论基础，结合教师在日常教学中的实践与论证，以求提升高职院校学生在疫情常态化背景下的学习效果。 |
| 关 键 词： | 疫情常态化 学会学习 心理机制 |