对青少年运动员实施动作概念教学的心理学意义 |
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引用本文: | 魏平.对青少年运动员实施动作概念教学的心理学意义[J].山东体育科技,1997(4). |
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作者姓名: | 魏平 |
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作者单位: | 山东体育学院运动心理学教研室 |
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摘 要: | 对青少年运动员实施动作概念教学,符合青少年运动员的思维发展水平,有利于培养他们在运动技能学习过程中的自我认知评价能力,提高教学质量。在专项技术动作的教学中,教练员以动作要领代替动作概念教学的方法,落后于青少年运动员的思维发展水平,不利于青少年运动员专项运动技能水平的提高。
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关 键 词: | 青少年运动员 抽象思维 动作概念 运动技能学习 |
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