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| 创设“悬念‘教学情境培养创新思维能力 | |
| 引用本文： | 王英明.创设“悬念‘教学情境培养创新思维能力[J].现代中小学教育,2001(7):24-26. |
| 作者姓名： | 王英明 |
| 作者单位： | 甘肃省安西县瓜州中学 |
| 摘 要： | 营造一个有利于激发学生创新欲望、培养学生创新精神、锤炼学生创新能力的氛围，是实施创新教育的基础。在数学教学中，教师有意识地设疑、制造“悬念”，为学生提供乐于思考、主动探索、大胆质疑、敢于标新立异的教学情境，是调节学生注意力、激发学生学习兴趣、增强求知欲、培养创新思维能力的重要方法。下面谈谈我在数学教学中运用“悬念”教学、培养学生创新思维能力的几点体会： |
| 关 键 词： | 创新思维能力 数学教学 教学情境 悬念 培养学生 培养 创设 体会 调节 激发 |
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