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| 让“告知”与“感知”和谐共舞 | |
| 引用本文： | 肖连珠.让“告知”与“感知”和谐共舞[J].语文教学之友,2013(2):3-4. |
| 作者姓名： | 肖连珠 |
| 作者单位： | 尤溪第一中学 |
| 摘 要： | 湖北荆州王佑军老师提出评价新课堂的尺度:"要由教师‘告知’的教学变成学生‘感知’的教学。"又言"告知的课堂一定是简单的重复,感知的课堂能异彩纷呈。"(原载史绍典著《语文与生活》之《语文课改面面观》)读之,感受到老师们变"讲堂"为"学堂"的深情,但对其过于凿凿的言辞,笔者有自己的想法:"告知"的课堂和"感知"的课堂真是如此的水火不相容吗?语文课堂真的要与 |
| 关 键 词： | 感知 新课堂 学生 异彩纷呈 语文课改 语文课堂 教师 语文教学 老师 古典诗歌 |
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