信息技术课堂教学的预设与生成的反思研究

在信息技术教学中,常会遇到这种尴尬的情形:教师课前花费很大气力,钻研教材,精心预设教学过程的每一个细节,写下一份详实、规范、有特色的教案,甚至每个教学环节的过渡语,每个教学步骤的结果呈现,都准备得很充分,可教学效果却不尽人意,常常陷入茫然、困惑而又无奈的境地。究其原因,也许就是过分地追求课的预设,而忽视了课堂的动态生成,没有处理好预设与生成之间的关系所致。