研究性学习课程的特点 |
| |
引用本文: | 孙校青,王烨.研究性学习课程的特点[J].陕西教育,2003(10):23-23. |
| |
作者姓名: | 孙校青 王烨 |
| |
摘 要: | 一、课程目标具有多维性课程目标不仅指向知识内容的学习,而且指向知识的探究过程,指向发展学生的探究意识、探究精神和探究能力,指向学生对知识探究过程的情感体验,指向培养学生交流与合作的能力,指向培养和发展学生的人格。研究性学习着眼于学生情感和能力方面的培养,可以综合为三个方面:能力、情感、知识。也就是说研究性学习课程目标不只是知识一个维度,还有情感、能力多个维度。
|
关 键 词: | 研究性学习课程 特点 课程目标 课程内容 课程改革 课程环境 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|