基于课程行动研究的高职教师课程领导力提升策略

高职教师积极参与课程行动研究,是提升高职教师课程领导力的一种重要策略.在课程行动研究中,提升高职教师课程领导力的措施有:促进教师对课程的意义建构,通过课程角色转变增强课程领导意识;增加教师课程领导资本,激发教师专业发展内驱力;促进科学、民主课程治理制度的形成,提升教师构建课程建设共同体的能力.