受众理论视角下的贵州高校思想政治教育接受过程研究

思想政治教育是施教活动和受教活动的有机统一。在现实的思想政治教育过程中，人们普遍重视教育主体的施教活动及其主导地位，而忽视了受众在思想政治教育接受过程中的主体地位。由于受众所处地区的风俗习惯、社会环境和家庭环境的不同以及个体性格和经历的不同导致受众具有群体和个体差异。所以，针对贵州省不同群体的受众进行深入细致的研究与分析，有利于准确把握贵州高校思想政治教育受众的特点，有针对性的提出优化贵州高校思想政治教育接受过程的途径，提高受众的接受程度，达到思想政治教育的目的。