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| 我国职业教育课程本质观与价值观的探究 | |
| 引用本文： | 邓泽民,赵沛.我国职业教育课程本质观与价值观的探究[J].中国职业技术教育,2008(33):48-49,59. |
| 作者姓名： | 邓泽民 赵沛 |
| 作者单位： | [1]教育部职业技术教育中心研究所,北京100029 [2]保定职业技术学院,河北保定071051 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金(教育学)“十一五”规划国家级课题“以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究”(课题批准号:BJA060049)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 课程的本质观与价值观规定着课程目标、课程内容、课程组织、课程实施和课程评价等问题的基本取向，理清我国职业教育课程本质观和价值观的发展脉络．对指导我国职业教育课程改革具有重要意义。本文对我国职业教育课程本质观和价值观的发展过程进行了梳理．探究了我国职业教育课程本质观和价值观变化过程。 |
| 关 键 词： | 职业教育 课程 课程观 本质观 价值观 |
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