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| 历史课堂提问设计的定点策略例谈 | |
| 引用本文： | 杨春霞.历史课堂提问设计的定点策略例谈[J].江苏教育研究,2007(4):38-40. |
| 作者姓名： | 杨春霞 |
| 作者单位： | 江苏省南通中学 226001 |
| 摘 要： | 古人云:"疑者,思之始,学之端也。"课堂提问的重要之处不仅在于切中学生的疑惑之点,设置悬念,从而激活学生的积极思维和主动探索的欲望,还在于激起学生探究知识和运用知识解决问题的求知 |
| 关 键 词： | 历史课堂 提问设计 定点 课堂提问 中学生 设置悬念 学生探究 体验学习 |
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