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| 谈低年级学生操作活动的调控 | |
| 引用本文： | 丁浩清.谈低年级学生操作活动的调控[J].教学与管理,2006(2):41-42. |
| 作者姓名： | 丁浩清 |
| 作者单位： | 丁浩清（江苏宜兴市杨巷小学） |
| 摘 要： | 小学低年级儿童的思维特点是以具体形象思维为主要思维形式,逐步向抽象思维过渡,同时伴有一定的直观操作思维.引导学生在课上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学. |
| 关 键 词： | 低年级学生 操作活动 调控 小学数学教学 学生思维能力 具体形象思维 数学教学活动 抽象思维 低年级儿童 思维形式 |
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