当前中学生物教师培训的特点和要求初探 |
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引用本文: | 肖尊安,张崇浩,等.当前中学生物教师培训的特点和要求初探[J].高等师范教育研究,2001,13(6):56-60. |
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作者姓名: | 肖尊安 张崇浩 等 |
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作者单位: | 北京师范大学生命科学学院,北京100875 |
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摘 要: | 本研究了第一期中小学骨干教师国家级培训(中学生物)的培训学员、培训内容、教学环节和培训效果之间的关系。结果表明:学员的学科知识、教育教学理论和科研能力均有不同程度的提高;学员在培训中收获最大的是教育教学思想观念的改革,其次为教学科研能力的提高,计算机与信息技术应用、生态环境与人类社会和生物学野外工作方法并列第三;培训环节作用最大的是中学教育教学实践与考察,其次为课堂讲授,学术讲座报告和利用学校教学资源交列第三。研究结果能力为相关培训工作提供参考。
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关 键 词: | 国家级培训 中学 素质教育 生物教师 教师培训 培训方案 培训结果 |
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