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| 中小学教师信息素养与教学效能研究——以浙江省乐清市为例 | |
| 引用本文： | 吴高岭,夏洪文,黄鹏.中小学教师信息素养与教学效能研究——以浙江省乐清市为例[J].中国电化教育,2010(2). |
| 作者姓名： | 吴高岭 夏洪文 黄鹏 |
| 作者单位： | 1. 华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430072 2. 中央教育科学研究所,北京,100088 3. 乐清市雁荡中学,浙江,乐清,325614 |
| 基金项目： | 2006全国教育规划项目 |
| 摘 要： | 本研究通过问卷调查的方式,对浙江省乐清市1970名中小学教师的信息素养与教学效能进行了研究.调查结果显示:教师个人背景变量在教师信息素养层面上有显著差异,在教学效能层面上则无显著差异,但教师信息素养影响着教师教学效能.中小学教师应重视信息意识的先导作用,加强信息技术与学科课程整合,改善教学技能;应以"信息素养"为基础,积极参与信息技术课程培训,逐步提升教学效能. |
| 关 键 词： | 中小学教师 信息素养 教学效能 |
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