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| 板书巧妙设计 历史顿显鲜活 | |
| 引用本文： | 魏毅.板书巧妙设计 历史顿显鲜活[J].中学历史教学,2006(11):49-50. |
| 作者姓名： | 魏毅 |
| 作者单位： | 湖北省公安县孱陵中学 (434300) |
| 摘 要： | 教师向学生“传道、授业、解惑”,主要是通过语言表达和板书。有人说板书是老师的“责任田”,形象地道出了板书的重要性。优秀的板书应反映整堂课的精华,既能让学生掌握知识要领,又能让学生受到美的熏陶。因此,板书不能写得密密麻麻,不得要领;也不能空空洞洞,什么也没有;更不能信手涂鸦。历史课的板书主要反映历史事件的背景、过程以及社会的演进,帮助学生理解历史教学的内容,树立辩证的历史观。概括而言,主要有以下几种形式: |
| 关 键 词： | 历史事件 板书 设计 鲜活 语言表达 历史教学 学生 责任田 |
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