教师觉察:打破受欺凌者“沉默”的积极力量 |
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引用本文: | 邱细荣.教师觉察:打破受欺凌者“沉默”的积极力量[J].中小学心理健康教育,2022(29):67-69. |
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作者姓名: | 邱细荣 |
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作者单位: | 1.福建省三明教育学院365000; |
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摘 要: | 很多学生在学校遭遇欺凌后不敢向教师表达,教师应当保持一份敏感的觉察,及时发现异样行为,赋予受欺凌者积极的内在力量。从学生个体角度,觉察语言、行为、情绪等方面的信息;从师生交往角度,积极关注学生,巧妙无痕地给予关爱,防止“师源性”欺凌行为的产生;从班级小团体角度,理解其需求,发挥积极价值导向。
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关 键 词: | 校园欺凌:教师觉察 师生关系 |
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