|
|||||
|
|
| TIMSS数学评价框架趋势研究 | |
| 引用本文： | 金美月,冯雪娇,刘立立.TIMSS数学评价框架趋势研究[J].外国中小学教育,2010(11). |
| 作者姓名： | 金美月 冯雪娇 刘立立 |
| 摘 要： | 作为大型国际评价项目.TIMSS具有较成熟、完善的评价框架.因此研究TIMSS评价框架的变化趋势,能够为我国数学教育评价提供一定的启示.为此,该文从认知和内容两个维度,对TIMSS2003和TIMSS2007的数学评价框架进行了分析,经研究发现,TIMSS重视内容的基础性,内容的实用性、学生的基本认知能力,学生的数学化能力.这对我国数学教育评价提供了几点启示:我国数学教育评价应继续关注学生的基础知识和基本技能、关注学生的发展,避免被功利化. |
| 关 键 词： | TIMSS2003 TIMSS2007 内容维度 认知维度 |
Study on the Trends of the Framework of TIMSS Mathematics Assessment |
|
| Authors: | Jin Meiyue Feng Xuejiao Liu Lili |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |