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| 《渔父》的精读精讲精练 | |
| 引用本文： | 高娟.《渔父》的精读精讲精练[J].文学教育(上),2009(1):107-107. |
| 作者姓名： | 高娟 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市第三高级中学 |
| 摘 要： | 当今文言文教学中存在着“重字词，轻鉴赏；重技能，轻素质；重工具，轻人文”的倾向。“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”（钱梦龙《文言文教学改革刍议》）过去，许多人在教学中受应试高考的制约，仅着眼于字、词、句的解释和翻译，使文言文教学目标单一化， |
| 关 键 词： | 精讲精练 《渔父》 语文教学改革 文言文教学 精读 教学目标 玉门关 钱梦龙 |
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