小学数学分层次教学初探 |
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引用本文: | 魏彦虎,魏琴淑.小学数学分层次教学初探[J].中国科教创新导刊,2009(27):66-66. |
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作者姓名: | 魏彦虎 魏琴淑 |
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作者单位: | 1. 两当县香泉小学 2. 两当县金洞小学,甘肃陇南,742400 |
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摘 要: | 环境是培养小学生良好行为习惯的重要条件,为小学生创设良好的教育环境,正是为了使学生在可能的范围内获得最佳的发展。小学三、四年级,正是小学数学过渡的关键时期,优中差学生每班都有,根据不同的学生采用不同的教学方法,创造良好的班级学习环境,提高小学数学教学方法以及学生学习的兴趣。
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关 键 词: | 小学数学 分层次 教学初探 |
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