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| 灵活运用“一半”或“中值”解物理题 | |
| 引用本文： | 胡道成,孔德玉.灵活运用“一半”或“中值”解物理题[J].理科考试研究,2006,13(3):41-43. |
| 作者姓名： | 胡道成 孔德玉 |
| 作者单位： | [1]贵州威予民族师范学校,553100 [2]贵州威予第三中学,553100 |
| 摘 要： | 在物理教学过程中，为了提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生优良的思维品质，教师要善于总结，让学生掌握那些带有规律性的结论或优化的解题方法和技巧．而“一半”或“中值”在解题过程中的灵活运用可以优化解题过程。使复杂问题简单化、明朗化。可收到事半功倍、出奇制胜的效果．下面结合例题说明“一半”或“中值”在解物理题中的运用． |
| 关 键 词： | 灵活运用 物理题 优化解题过程 学生分析 教学过程 思维品质 培养学生 解题方法 复杂问题 事半功倍 |
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