对某些“课改现象”的透视与反思 |
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引用本文: | 田芳,申振东.对某些“课改现象”的透视与反思[J].宁夏教育,2005(2):54-55. |
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作者姓名: | 田芳 申振东 |
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作者单位: | [1]石嘴山市大武口区宁煤太西七小 [2]平罗县城关一小 |
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摘 要: | 一是教师充当了学生课堂学习的“召集人”。为体现出“自主”这一理念,教师在学生还没有对课文达到完全解读时,就要求学生自己选择阅读方式、阅读内容以及阅读伙伴,整节课都是学生自己在“哇啦哇啦”地读书、吵吵闹闹地讨论,教师则显得无所事事,课堂教学缺乏目的性,实际效益太低。二是教师充当了学生课堂交流的“旁听者”。
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关 键 词: | 教师 学生 课改 阅读内容 课堂交流 课堂学习 课文 现象 缺乏 反思 |
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