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| 小球放法真的起波澜——高中数学研究性学习的一个案例再探究 | |
| 引用本文： | 薛惠良.小球放法真的起波澜——高中数学研究性学习的一个案例再探究[J].中学数学研究(江西师大),2011(9):15-17. |
| 作者姓名： | 薛惠良 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市中学,215500 |
| 摘 要： | 文1]《小球放法起波澜》以一个数学问题“如果三个完全相同的小球，随机地放入编号为1，2，3，4的四个盒子中，问第一号盒子必须有球的放法有多少种？”作为一个案例进行课堂教学实践，设计了学生容易犯错的3种解法，给了4种“正确”解法，必须指出，文1]设计的开放性、探究性教学教案的课堂教学过程值得我们借鉴． |
| 关 键 词： | 数学研究性学习 小球 案例 高中 课堂教学实践 课堂教学过程 探究性教学 数学问题 |
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