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| 论基于课程转型的高中历史教师角色嬗变 | |
| 引用本文： | 沈素英.论基于课程转型的高中历史教师角色嬗变[J].现代中小学教育,2013(2):69-71. |
| 作者姓名： | 沈素英 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市中学,江苏常熟,215500 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(A209002,GHB093212) |
| 摘 要： | 新课程改革带来高中历史课程转型,同时实现高中历史教师角色嬗变.以学生活动为中心的历史新课程是对传统课程和观念的重大创新与突破,教师为促进学生发展研究和开发教材,通过有效教学交往,把学生思维引向深入而创新课程内容,促进学生自主学习和发展的同时,教师逐渐成为新课程的实践者、促进者和自我教育者. |
| 关 键 词： | 历史课程 转型 教师角色 嬗变 中学 |
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