|
|||||
|
|
| 阅读教学中“雾化”现象的改进策略 | |
| 引用本文： | 彭辉鳌,陈道玲.阅读教学中“雾化”现象的改进策略[J].小学青年教师,2013(5). |
| 作者姓名： | 彭辉鳌 陈道玲 |
| 作者单位： | 1. 重庆市巫溪县教研室 2. 重庆市巫溪县城厢小学 |
| 摘 要： | 课程改革已经走过了十多个春秋,在这十多年的改革进程中,小学语文课堂教学发生了很大的变化,取得了令人欣慰的成绩.但笔者在广泛深入学校、走进课堂进行调研时,发现阅读教学中存在着一些有失语文教学本真、让人难以捉摸的"雾化"现象.这里所说的"雾化"现象是指小语阅读教学被一些机械的、盲目的操作所代替,被一些虚幻的、缥缈的环节和内容所遮掩,看不出教学的本来面目,给人一种雾里看花、隔靴搔痒之感,使阅读教学陷入了高耗低效的泥潭.如何矫正阅读教学中的"雾化"现象,实现语文阅读教学的课堂优化呢?我们根据平时听课的感受,提出如下改进策略,与读者共勉. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |