如何在生物教学中渗透人文关怀

高中的理科教学往往会给人以逻辑性强，严谨，刻板的印象。学生在学习的过程中既要记住知识点的内容又要努力去理解各个知识点之间的联系，因此很容易忽略了知识本身所带来的情感上的渗透。教师在备课的过程中虽然要从知识、能力、情感态度价值观三个方向把握教学目标，但其中的情感态度价值观这一点很容易被教师忽视，甚至只是简单的生拉硬套，用几句简短的话语一带而过。