单元整体教学的三级进阶:感知·触摸·整合——以统编语文教材七年级下册第六单元为例 |
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引用本文: | 赵富良.单元整体教学的三级进阶:感知·触摸·整合——以统编语文教材七年级下册第六单元为例[J].中学语文教学,2023(11):23-26. |
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作者姓名: | 赵富良 |
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作者单位: | 江苏省南京市秦淮区教师发展中心 |
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摘 要: | 单元整体教学立足统编教材常态单元,将语文关键能力落实在感知、触摸和整合三类具有进阶性的学习任务中。其重点是深入分析教材资源,准确把握新课标的学习要求,确立单元核心学习要点,并在此统摄下,仔细谋划单元起始教学时对整个单元的感知,开展单篇教学时对文本肌理的触摸、单元总结教学时整合性的探究学习。单元整体教学遵循学生认知发展规律,利于学生提升语文素养。
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关 键 词: | 感知 触摸 整合 探索 |
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