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| 抛弃“想当然”，科学教写作--朱晓斌《写作教学心理学》导读 | |
| 引用本文： | 荣维东.抛弃“想当然”，科学教写作--朱晓斌《写作教学心理学》导读[J].语文学习,2012(2). |
| 作者姓名： | 荣维东 |
| 作者单位： | 西南大学文学院 |
| 摘 要： | 【推荐理由】许多语文教师教作文时．恐怕并不思考如下问题：①学生作文，是命题作文好，还是自由命题作文好？②材料作文，是文字型材料好，还是图片型材料好？③范文对不同水平的学生有不同影响吗？④不同学段的学生，写哪种体裁（记叙文、说明文、议论文）的文章好？⑤学生的知识储备（如话语知识、主题知识）对写作活动有什么具体影响？ |
| 关 键 词： | 写作活动 “想当然” 教学心理学 学生作文 抛弃 导读 科学 材料作文 |
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