|
|||||
|
|
| 浅析物理学科特点与素质教育 | |
| 引用本文： | 吴贤飞.浅析物理学科特点与素质教育[J].贵州教育,2006(13). |
| 作者姓名： | 吴贤飞 |
| 作者单位： | 道真自治县教育局 |
| 摘 要： | 在高中的物理教学中,如何利用学科的特点突出素质教育,是从事物理教学的各位教师面临的共同问题。那么物理学科的教学,到底有什么特点?如何将这些特点与素质教育相联系呢?以下是笔者的几点思考。1.“思辨与实证”的方法是通向新发现的有效途径物理学中,由对现象的一般观察→提出假设→运用数学和逻辑的手段得出推论→通过物理的(或思想的)实验对推论进行检验→对假设进行修正和推广,这个过程,叫做“思辨与实证”的过程。伽利略对自由落体规律的发现是一个典型的例子。在伽利略之前,人们凭直观的感受一直认为较重的物体比较轻的物体下落的快… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |